設(shè)立“新假期”的目的，從春秋假到雪假一脈相承，在于以下幾個(gè)維度。

對(duì)孩子而言，可在學(xué)期中段“充個(gè)電”，在運(yùn)動(dòng)流汗中強(qiáng)健體魄，在“行萬里路”時(shí)開闊視野。

(相關(guān)資料圖)

對(duì)學(xué)校而言，是落實(shí)減負(fù)的具體措施，讓孩子們獲得更多全面發(fā)展的空間。

對(duì)家長而言，多出一個(gè)“黃金周”，可選擇錯(cuò)峰帶娃出游，有效避免“跨過山和大海，去看人山人?！薄?/p>

對(duì)社會(huì)而言，可帶動(dòng)假期的文體旅綜合消費(fèi)，釋放消費(fèi)潛力、激發(fā)經(jīng)濟(jì)活力。

此次新疆、吉林等地依托自身冰雪資源稟賦，推出季節(jié)限定的雪假，希望創(chuàng)造冰雪集中消費(fèi)時(shí)段，將“冷資源”轉(zhuǎn)化為“熱經(jīng)濟(jì)”。從實(shí)際效果來看，家庭“組團(tuán)”出游、冰雪旅游熱度飆升，不失為一次有益的探索。

需要看到，讓“新假期”起到實(shí)效的，不是一“放”了之，而是多方協(xié)同，聯(lián)合創(chuàng)新謀求聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

在這輪雪假中，為破除“孩子放假家長上班”“假期在家打游戲”“感覺過了個(gè)假假期”等痛點(diǎn)堵點(diǎn)，多部門協(xié)同發(fā)力，聯(lián)手推進(jìn)配套措施。

明確不調(diào)休、不補(bǔ)課，保證雪假不縮水；教育部門要求學(xué)?！安徊贾脮孀鳂I(yè)”，讓減負(fù)落到實(shí)處；人社部門鼓勵(lì)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位分段休假、錯(cuò)峰休假，解決家長陪伴難題。

文旅部門協(xié)調(diào)冰雪場(chǎng)所，推出“學(xué)生免費(fèi)、家長優(yōu)惠”措施；體育部門結(jié)合“百萬青少年上冰雪”系列活動(dòng)，讓雪假內(nèi)容更豐富；服務(wù)機(jī)構(gòu)推出近百條研學(xué)線路，提供多元化假期攻略。

而要讓“新假期”有新成效，未來應(yīng)更多考慮群眾的多元需求。如為無法外出的學(xué)生提供托管服務(wù)等“兜底”措施；建立“假期反饋機(jī)制”，通過家長問卷等方式，動(dòng)態(tài)調(diào)整假期安排與配套服務(wù)，避免政策落地“打滑空轉(zhuǎn)”。還有一些家長呼吁借機(jī)推動(dòng)落實(shí)帶薪休假，實(shí)現(xiàn)親子假期同步。

無論大人孩子，對(duì)“真假期”的渴望，就是對(duì)幸福生活的渴望。做好配套，讓“新假期”真正成為孩子成長的“加油站”、家庭和睦的“調(diào)味劑”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“催化劑”，讓每個(gè)家庭都能在匆匆忙忙中多一些從從容容，把日子過成幸福模樣。

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